Linguistics

Terminologie a platonický svět gramatických idejí

Abstrakt

Jak ve většině světových školských systémů postupně odumírá výuka terminologie mateřského jazyka, musí se tradiční učitelé stále více potýkat s otázkou, jestli je možné učit studenty druhému jazyku bez toho, aby znali způsob fungování jazyka vlastního. Můžeme se ale také ptát, jestli se s tímto ‚handicapem‘ musí vypořádat spíše studenti nebo učitelé.
Lukeš D. Terminologie a platonický svět gramatických idejí. In: Gramatická terminologie ve vyučování (Grammatical terminology and education). Prague; 2001.

Image Schemas in Second Language Learning and Instruction: A Case for a Multidisciplinary Approach

Image Schemas and Second Language AcquisitionLukeš D. Image Schemas in Second Language Learning and Instruction: A Case for a Multidisciplinary Approach. In: Image Schemas and Linguistic Relativity, Language Culture and Mind. Portsmouth; 2004.

From Cognitive to Pedagogic Grammar and Back: Linguists vs. Folk Models of Language and Learning

The paper will give examples of both successful and failed attempts to apply aspects of cognitive grammar to teaching English and Czech as a foreign language and suggest how this can be used to extend and further solidify the philosophical and methodological foundations of cognitive grammar.

Lukeš D. From Cognitive to Pedagogic Grammar and Back: Linguists vs. Folk Models of Language and Learning. In: Gram-to-Mind. Bordeaux; 2005.

Metaphors in Education

Metaphors in and of EducationLukeš D. Metaphors in Education. In: Metaphor @ UEA. University of East Anglia, Norwich; 2005.

Izomorfie jako heuristicko-filozofický problém

Jedním z největších problémů, se kterými se potýkají dnešní kognitivní vědy (od lingvistiky, psychologie až po umělou inteligenci), je spolehlivost studia výstupů lidského kognitivního systému. Základním a zřídka reflektovaným předpokladem je zde totiž jistá dávka izomorfie mezi strukturami, které lze objevit ve výstupním signálu (např.

Lukeš D. Izomorfie jako heuristicko-filozofický problém. In: Kognive 2006. Prague; 2006.

Frame negotiation: From discourse strategies to conceptual structures

Abstract
One of the points of convergence for most cognitively-minded treatments of language today seems to be the concept of "frame". It appears in cognitive linguistics as well as other branches of language study in a variety of guises. Fillmore first used it to investigate the semantics of lexical items which was later extended by Lakoff into the concept of Idealized Cognitive Models. Some aspects of frames appear in the idea of "domain" as used by the conceptual metaphor theory.

Lukeš D. Frame negotiation: From discourse strategies to conceptual structures. In: International Cognitive Linguistics Conference. Krakow; 2007.
Syndicate content